對嬰幼兒來說，書首先是個玩具。
因此，當我們把一本書放到他的面前，他最可能出現的行為就是摔打、啃咬、撕扯、胡亂地翻動或者一把將它掃落在地。實際上，孩子的這些行為是他對書產生興趣的表現。
●從小愛上書
圖書特殊的質地、鮮豔的色彩、翻動時“嘩啦啦”的響聲與不斷變化的圖案；撕扯時發出的聲響以及形狀發生的改變……所有這些特性，都非常吸引孩子。
對嬰幼兒來說，書首先是個玩具。因此，當我們把一本書放到他的面前，他最可能出現的行為就是摔打、啃咬、撕扯、胡亂地翻動或者一把將它掃落在地。實際上，孩子的這些行為是他對書有興趣的表現。
這時，如果大人去阻止他，或者急切地引導他以正確的方式“閱讀”。都有可能帶給他壓力，讓他產生挫敗感。這樣，書這個玩具帶給他的體驗就有些不愉快了。慢慢的，他就會對這個玩具失去興趣，甚至產生抵觸情緒。相反，如果我們引導得當，就可以保持他對書本的好奇，讓他輕輕鬆鬆愛上閱讀。
撕書、撕紙是孩子某個年齡段一種特殊的心理需求。這個過程對鍛煉孩子精細動作、手眼協調能力、觀察力與觸感等非常有好處。為了滿足他的這個需求，可以的話，找一些過期雜誌給他撕。過了這個階段，他自然就不會再撕了。
孩子和成人不同，成人閱讀通常會關注文字和故事的主人公，而孩子常常會關注那些特別不起眼的小細節。每當孩子說，書裡面有個什麼東西，而大人需要找半天才找到的時候，我們總是打心眼裡佩服孩子這種敏銳的觀察力。同時，這個特點也讓我意識到，早期閱讀不一定要依賴文字，對於嬰幼兒來說，關注圖畫中的角色與背景，也許是更適合他們的閱讀方式。
也因此，很多的讀物，甚至成人的圖書，孩子都可能產生興趣。偶爾的，我們也會在書架上隨意抽取一本成人的書，翻看裡面的插圖。這同樣也能吸引小朋友的注意力，也能帶給他很多樂趣。
在瞭解了孩子這種閱讀的特性之後，後來又拓展出了更多早期閱讀的方法——拿認知書、識字卡片看圖說故事；拿有難度的故事書甚至成人圖書當認知書，讓他去發現圖畫裡有趣的事物，拓展他的觀察力；將閱讀與模仿遊戲、探索遊戲結合起來，體驗更多的樂趣。
當然，讀圖畫不應該是閱讀活動的全部，還需要有安靜的享受文字的時刻。
現代的孩子們的選擇太多了——看電視、玩電腦、逛遊樂園……這一切占去了他們太多的時間，導致他們很難靜下心來讀點有文學韻味的書。實際上，孩子越早接觸書本，將來愛上閱讀的幾率越大，而那些比較晚才接觸圖書，尤其那些已經迷戀上電子遊戲等活動的孩子，想要他們愛上閱讀，難度就大多了。
讓孩子愛上閱讀，還是儘早從玩書入手吧。
桌上遊戲 (1)